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国内刊号:CN 12-1038/G  国际刊号:ISSN 1001-1730

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“双减”背景下小学数学作业优化设计探究
包培香
摘要:对小学数学作业进行优化设计可以给学生新的作业体验,促使学生在好奇心的驱使下进行学习探究,主动完成作业,这对培养学生自主学习意识和能力有积极作用。作业优化对教师来说是一个自我提升的机会,能拓展教师的教学思维,提升其教学技能,并促使其对数学教学和作业设计形成客观的认知和评价,发现作业设计中存在的问题,从而对数学作业的内容、表现形式和作业评价等环节进行不断的优化完善。
关键词:双减;小学数学;作业设计;减负增效

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